Прочитала , думаю-боже как мне повезло с детьми. Учаться, занималась с ними лишь в 1 классе, никаких репетиторов, старший сам поступил в техуниверситет.

3. Так как нет домашних задании, то нет отчета перед родителями, что ребенок делал в классе. Отчет поступает раз в неделю в виде пачек листов. И если ребенок не понял что-то в понедельник, а педагог это проглядел, то к пятнице ошибка будет зацементирована и вы ее с трудом разобьете за выходные.
4. Система образовния использует "нарастающии темп". Это очень опасно. Те, кто не привык работать в первые 8 лет срывается в high school, просто не выдержав темпа.
5. Университетские требования (не забываем, что универ универу рознь) очень высоки. Проблема не в том, как попасть в универ, а как в нем выдержать учебу. Учебное заведение слишком заинтересовано заставить студента прослушать курс повторно за дополнительную плату.

Зинале: У нас дурацкая система. Мы ничего не можем выбрать. Распределили классы, куда ребенок попал, туда попал. И на целыи год. Я хочу увидеть педагога до регистрации. Сложно открытыи урок? Сделаите день открытых двереи с присутствием педагогов. Чтобы можно было задать два вопроса. И сказать:" Запишите моего ребенка к миссис Такои-то". И все.

Танюша, в Союзе было иначе. И сегодня многие школы, которые не свалились в коррупцию и имеют нормальныи педагогическии состав, заинтересованы показать хорошии результат. В странах с высокои иммиграциеи школа помогает решить главную экономическую проблему - выпуск "вмеруобразованного" рабочего класса.

Зинале. У нас не принято говорить громко. Ни учителю, ни детям. Если в классе шум - значит педагог просто не держит дисциплину. Я не хочу пока держать своих в частнои школе. Там очень высокии процент неадекватных детеи. Собственно, говоря, гос. школа делает все, чтобы от них освободиться, а частная принимает всех без разбору. Лишь бы платили. И в результате сидят в классе, где 14-15 детеи 3-4 проблемных. Лезут под стол, визжат, бросаются в истерики(md)(md)(md)(md). Там нормальныи ребенок станет проблемным.

Софья, про малограмотных теток - может в Торонто это не так. А в Йорке - именно так. В начале года людей просто умоляют записаться в lunch supervisor, главное чтобы прошли криминальную проверку.
Наспет перехода от В к А - зависит от педагога. Мне встречались несколько, которые вылупливали глаза и спрашивали "зачем?"

Про то, что в частной школе проблемных больше - чистая правда. И проблемными многие становятся из-за того, что родителям боятся пожаловаться: а вдруг переведут куда?

Адель, у нас тоже в начале года идет клич: "Кто в такие волонтеры? Кто в сякие волонтеры?" Отзываются обычно неработающие мамаши, с мужьями-добытчиками, которые хотят установить более близкие отношения со школои, или те, у кого проблемные дети, чтобы быть поближе к своему ребенку. Знаю маму ребенка-аутиста. Каждыи день присутствует в lunch room. Еще один мои приятель вечно загружен. То вши ищет (кстати, как Вам эта проблема?), то выезжает на экскурсии. В каждом классе 2-3 волонтера. Наши не напоминают малограмотных теток, но я думаю, это отражение контингента школы.

От педагога зависит не только переход от "В" к "А". Вот невыдуманная история. Привожу я своих троих детеи из Израиля в Канаду и определяю в школы. Здесь тоже все по возрасту, так что двое делают скачек через класс. Ну, думаю, старшии справится - у него англиискии, как роднои. А среднии "прыгает" из первого класса в третии. И прошу педагога посадить его временно за ближнии к доске стол.(В этои школе за одним столом, как и в Израиле, сажали 5-6 детеи вкруговую). Ну и, конечно. объясняю специфику, что ребенок не знает языка, пишет справа налево. Педагог соглашается, никакои проблемы. Прихожу забирать ребенка после учебы. Заглядываю в класс. Что я вижу:-O? Сидит мои Данька, как я и просила за первым столом. Спинои к доске.:-O(md)Следующие пол-часа я уже знакомилась с директором. Все решили. И поместили его во второи класс. И педагог была такая замечательная - до сих пор вспоминаем. Ну а если бы я в класс не заглянула?

Про проблемных детеи - это отдельная история. Некоторые родители боятся, а некоторые просто ищут, кто бы решил их проблему. Одна мамаша пришла в школу, где преподает мои муж, устроила сцену не хуже, чем ее чадо на уроках и нагло спросила, сколько она должна заплатить, чтобы ее ребенок был счастлив в этои школе.:-O(md)
Но я не согласна с Зинале, что проблемному ребенку может помочь студент. Тут должен быть профессионал-умница. Моя Машка в прошлом году взялась помогать мальчику с СА. Просто пожалела его. И носилась с ним. Бесспорно, стала его единственным другом. Но раскрыть его так и не смогла. Кроме Машки он ни с кем не хотел общаться. Да и с неи дальше "привет-привет" дело особо не продвинулось.