В МИРЕ НАУКИ

Во втором подпространстве - F { x y z } = (arab) соответственно приравнена к нулю еврейская функция, вместе с ней отсутствует и все,что евреи принесли в реальное пространство - дороги, цветущие поля и сады, шумные города, порты и аэропорты, промышленность, водопровод, канализация, электричество.
Таким образом, при отсутствии евреев мы получим в результате сухую безжизненную пустыню, по которой бродят ослы и арабы. Что и требовалось доказать: *Arabi - evrei = 0 . Но все это хорошо на бумаге. А как в реальности разделить физическое пространство? Какую математическую операцию надо проделать с арабами, чтобы они собрались и пошли все на х у z? Ученый отвечает: - Если мы проделаем операцию: evrei: (Arabi xyz) , то есть все вместе, организованно пошлем арабов на х у z, то им ничего не останется, кроме как туда пойти. Эксперименты в этом направлении проводит ЦАХАЛ и *погранвойска.
Но этого недостаточно. *К этому эксперименту должно подключиться *все еврейское население Израиля.

B российской военной академии идёт лекция по теме "Потенциальные стратегические проблемы войны". *В конце лекции генерал - докладчик, дал время на вопросы.
Oдин из офицеров: "если будет третья мировая война, Россия будет вовлечена?"
Генерал отвечает положительно.
Офицер: "а кто будет нашим врагом?"
Генерал: "по всем признакам это будет Китай"
Слушатели в зале поражены. Офицер: "но у нас
население в 11 раз меньше, как же мы победим?"
Генерал: "Подумайте хорошенько: в современной войне важно не количество, а проффесионализм и боевой дух армии.
Вот, на ближнем востоке, *евреев в 30 раз меньше, чем арабов, но они
неизменно побеждают"
Офицер, после лёгкого раздумья:
"А у нас есть достаточно евреев?"

Об одном бедном еврее, жившем на общинные деньги, стало известно, что он тайком принял христианство. Его все позорили, потому что он и после этого продолжал по*лучать денежную помощь от еврейской общины.На это бедолага, крестившийся только ради церковной премии, ответил так:— *Евреи перешли вместе с Моисеем целое Красное мо*ре и все равно остались евреями и пришли в Землю обето*ванную. А мне вы устраиваете такой скандал из-за несколь*ких капель воды!

Уважаемые египетские мятежники!
В ходе своих выступлений постарайтесь не снести пирамиды.
Новые мы вам строить не будем.
ИЗРАИЛЬТЯНЕ.

Собрались в кафе хорошие друзья (дело будущего) один из Саудовской
Аравии, один из Катара, один из Ирана, один из Израиля Тот, что из
Саудовской Аравии, говорит:
- У меня завелись лишние деньги, куплю-ка я CITY BANK
Тот, что из Катара, говорит:
- И у меня есть немного, я хочу купить GENERAL MOTORS
Иранец туда же:
- Я подал свою кандидатуру на конкурс на покупку MICROSOFT
Все трое "друзей" с любопытством повернулись в сторону еврея: что он то скажет?
А еврей и говорит:
- A я не продаю!

У одесского портного:

— Семён Абрамович, Бог за семь

дней создал мир, а вы целый месяц

шили брюки!

— Молодой человек, да вы

посмотрите на этот мир... и на эти

брюки!

Один умный профессор однажды в университете задал студенту интересный вопрос.


Профессор: Бог хороший?

Студент: Да.

Профессор: А Дьявол хороший?

Студент: Нет.

Профессор: Верно. Скажи мне, сынок, существует ли на Земле зло?

Студент: Да.

Профессор: Зло повсюду, не так ли? И Бог создал все, верно?

Студент: Да.
Профессор: Так кто создал зло?

Студент: ...
Профессор: На планете есть уродство, наглость, болезни, невежество? Все это есть, верно?

Студент: Да, сэр.

Профессор: Так кто их создал?

Студент: ...

Профессор: Наука утверждает, что у человека есть 5 чувств, чтобы исследовать мир вокруг. Скажи мне, сынок, ты когда-нибудь видел Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Скажи нам, ты слышал Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Ты когда-нибудь ощущал Бога? Пробовал его на вкус?Нюхал его?

Студент: Боюсь, что нет, сэр.

Профессор: И ты до сих пор в него веришь?

Студент: ДаПрофессор: Исходя из полученных выводов, наука может утверждать, что Бога нет. Ты можешь что-то противопоставить этому?

Студент: Нет, профессор. У меня есть только вера.

Профессор: Вот именно. Вера - это главная проблема науки.

Студент: Профессор, холод существует?

Профессор: Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?

(Студенты засмеялись над вопросом молодого человека)

Студент: На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передает энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.

(В аудитории повисла тишина)

Студент: Профессор, темнота существует?

Профессор: Конечно, существует. Что такое ночь, если не темнота:

Студент: Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона, чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать насколько темным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.

А теперь скажите, сэр, смерть существует?

Профессор: Конечно. Есть жизнь, и есть смерть - обратная ее сторона.

Студент: Вы снова неправы, профессор. Смерть - это не обратная сторона жизни, это ее отсутствие. В вашей научной теории появилась серьезная трещина.

Профессор: К чему вы ведете, молодой человек?

Студент: Профессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от обезьян. Вы наблюдали эволюцию собственными глазами?

Профессор покачал головой с улыбкой, понимая, к чему идет разговор.

Студент: Никто не видел этого процесса, а значит вы в большей степени священник, а не ученый.
Аудитория взорвалась от смеха)
Студент: А теперь скажите, есть кто-нибудь в этом классе, кто видел мозг профессора? Слышал его, нюхал его, прикасался к нему?
(Студенты продолжали смеяться)
Студент: Видимо, никто. Тогда, опираясь на научные факты, можно сделать вывод, что у профессора нет мозга. При всем уважении к вам, профессор, как мы можем доверять сказанному вами на лекциях?
(В аудитории повисла тишина)
Профессор: Думаю, вам просто стоит мне поверить.
Студент: Вот именно! Между Богом и человеком есть одна связь - это ВЕРА!
Профессор сел.
Этого студента звали Альберт Эйнштейн.

Некоего раввина с утра до вечера осаждали люди, так что у него совсем не оставалось времени ни для чтения, ни для созерцания, ни для медитации. Он не знал, что делать, пока ему в голову не пришла великолепная идея. Раввин повесил на дверь записку:
"За два вопроса - сто шекелей".
*Конечно, с того дня времени у него стало гораздо больше. Затем к нему пришёл богач и сказал:
* - Рабби, вот сто шекелей, но не кажется ли тебе, что это слишком большая сумма за два вопроса? На что раввин ответил:
* - Кажется. А каков твой второй вопрос?

- Представляешь, я прочитал книгу, где главный положительный герой- еврей!
- Да, евангелие, я тоже читал.