он в основном решал проблему научно-технического перевода - что и было в основном тогда нужно для аспирантов и научных работников

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

"принципу одной сложности - сформулировал ученик академика П.Я. Гальперина, известный советский психолог Владислав Милашевич.
На бытовом уровне принцип одной сложности вполне понятен и привычен. Мы с Вами не очень любим выполнять сразу несколько заданий, требующих напряжения наших умственных способностей. *Очевидно, что большинству из нас это вряд ли удастся. Но именно так или почти так нас заставляют учить иностранный язык в большинстве классических, да и многих новых методиках: немного переводим, немного говорим и *т.п. Всего понемногу, а обучение растягивается на годы. Результат известен: иностранными языками в стране владеют не более 10 % населения.
Милашевич исходил из того, что этапность — с одной стороны, и развитие навыков — с другой, будут способствовать многократному ускорению в изучении языков. И блестяще это доказал, создав с коллегами из Владивостока, Новосибирска, Воронежа и Минска методику изучения английского, немецкого, французского, испанского, итальянского, китайского языков и иврита.

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

Важнейшим этапом методики В.В. Милашевича является постижение структуры языка с помощью специально разработанных упражнений. В обиходе мы называем структуру грамматикой. Отличие между ними станет ясным, если мы обратимся к устной речи второклассника. Он уже совсем правильно говорит, строит сложные фразы, задает неоднозначные вопросы. Между тем, собственно грамматику — правила построения слов и предложений — он будет изучать только с третьего класса средней школы. Причем, освоив определенный объем правил, во взрослом состоянии он к ним уже не возвращается (пользуется не на логическом, а на подсознательном уровне). Парадокс, но язык и грамматика (структура и наука о структуре) оказывается, существуют независимо друг от друга.
Владислав Витольдович не только заметил эту закономерность, но и творчески применил ее в своей знаменитой системе упражнений. По Милашевичу грамматика учится без нудного зазубривания правил, и что совсем необычно — еще и без совершенного знания лексики — собственно словарного запаса. Как же можно выучить структуру без слов?

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

Выдающийся пример фразы, в которой представлена структура языка без лексического содержания был придуман академиком Львом Владимировичем Щербой: "Глокая куздра щеко бодлонула бокра и кудлачит бокрёнка". В этой блестящей филологической конструкции все понятно,: кроме хотя бы одного слова. Понимая структуру русского языка мы можем сказать, что какая-то (одушевленная) "куздра" женского рода довольно сильно "бодлонула бокра" и нежно "кудлачит бокрёнка". Все слова во фразе искусственные, а структура языка — русская. Не менее наглядным примером "чистой" структуры — адекватной английскому и русскому, оперирующей искусственной лексикой является известнейшее стихотворение из "Алисы в Зазеркалье" Льюиса Кэрролла (а также перевод Д.Г. Орловской):
JABBERWOCKY.
Twas brilling, and the slithy toves
Did gyre and gimble in the wabe;
All mimsy were the borogoves,
And the mome raths outgrabe.
БАРМАГЛОТ.
Варкалось.
Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

Совершенно очевидная грамматическая структура английского и русского языка существует в этих стихах отдельно от лексики. Быстро усвоить таким образом структуру не составляет труда. Оказывается, временно избавив наш мозг от решения параллельных задач (постижения структуры и заучивания слов одновременно), можно воспользоваться поистине фантастическими резервами запоминания.

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

Вот с чем я соглашусь это с тем что нужно понимать логику языка, ну или назовем это структурой языка. я не могу объяснить как это работает, я это уже понимаю на подсознании. Но это пришло со временем.

МИЛАШЕВИЧ В.В. Методические указания для проведения ускоренного курса начального обучения англо-русскому переводу. (С элементами программирования и индивидуализацией учебного процесса). Магадан. 1966.-41с.
МИЛАШЕВИЧ В.В. Психологический анализ некоторых условий усвоения пассивной грамматики. Автореф. Дисс. на соискание учен. степени канд. Психол. наук. М., 1970. - 26с.
МИЛАШЕВИЧ В.В. Грамматический минимум для чтения научно-технической литературы на английском языке. Вып. 1. - Владивосток, 1974.-48с.
МИЛАШЕВИЧ В.В. Обучение научно-техническому переводу с английского языка. Начальные упражнения со словарем: (Метод. Рекомендации) - Владивосток: ДВО АН СССР, 1988.-25 с.

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

интересная инфа их архива 99 желтой приморской прессы 99 года
********daily.novostivl.ru/archive/index.php?f=st&t=990820sr01
"Владислав Милашевич в свое время во Владивостоке участвовал в разработке одной из "закрытых" тем, к которым проявляли пристальное внимание спецслужбы. Если конкретно, то Владислав Милашевич являлся одним из теоретиков создания защиты против информационно-логического оружия (ИЛО). Милашевич-старший возглавлял центр опережающего обучения "Дальвент". "

__________________
???! Long nian hao! С годом черно-синего водяного дракона!

Pishu s Mac..ne nashla eshhe knopochku zagruzki teksta)U nas v Grenoble sluchilos' takoe!Na avto upal kusok skaly v 2 tonny,mashinu prevratil v blin,no voditel'ostalsja zhiv. Na etoj doroge obval unes uzhe 4zhizni.

я? чему?
у мну два мака если уж...один старенький на нем станция саунддизайнер для ремастеринга дисков а второй ноут....С ммком проблем нет все в сети включая шрифты и русский женский голос который говорит скока времени и что сегодня сделать
а еще есть асус и леново