Не правда, чтобы попасть в реальшуле не обязательно иметь только 2 и3 с 3 и 4 тоже без проблем попадёшь в реальшуле, а в зондершуле так просто тоже не попадёшь только с 6. С 2-3 уже можно в гимназию. Главно , чтобы по матем. и немецкому не хуже 2,5 было.

__________________
Заболела хорошим настроением...Больничный брать не буду! Пускай люди заражаются

А вот нестандартное мышление - это что-то. Сижу с младшим, ему лет 5. Даю в руки квадратик, треугольник и кружок, вырезанные из бумаги. Говорю: "Положи треугольник между кружком и квадратиком."
Положил. Угадайте как?

__________________
Сначала грех переливается всеми цветами, сверкает и привлекает, пока не разрастается до кровоточащего мессива, поглощающего душу. И эту рану может исцелить только Тот, Кто победил власть греха - Иисус Христос

Не вижу здесь ничего не понятного! Всё очень даже просто, надо просто почитать нормально.

__________________
Заболела хорошим настроением...Больничный брать не буду! Пускай люди заражаются

Точно Вот докажи, называется, что это не между...
Из садика мы носили пакеты, потому что его объемные работы не влезали в папки... Рисует машину и загибает по контуру для объемности. А на sehtest в Gesundheitsamt перед первым классом была совсем отдельная история. Там сначала всё двигалось вправо-влево-вверх-вниз, потом дама сдвинула картинки вперед и спрашивает: "Куда?" Он показывает вперед и вправо. Она говорит: "Нет, вправо или влево?" Он пытается опять показать вперед-вправо. Потом так жалобно на нее посмотрел и показал вправо. Через несколько картинок опять смещение, теперь к нему и вправо. Он уже руку поднял, чтобы показать к себе и вправо, потом на нее посмотрел печально, вздохнул и сразу вправо показал...

__________________
Сначала грех переливается всеми цветами, сверкает и привлекает, пока не разрастается до кровоточащего мессива, поглощающего душу. И эту рану может исцелить только Тот, Кто победил власть греха - Иисус Христос

Ну да, знакомы нам такие дети непонаслышке... :-D Типичный прием математически одаренного ребенка - выйти из общепринятого пространства в гиперпространство. *(v)

А учиться в школе трудно. Ведь там все надо повторять несколько раз. А зачем, если с первого раза понятно было... *-) (это не мои слова )

__________________
Сначала грех переливается всеми цветами, сверкает и привлекает, пока не разрастается до кровоточащего мессива, поглощающего душу. И эту рану может исцелить только Тот, Кто победил власть греха - Иисус Христос

Мой сын лет с 3х любил рисовать... нет, не домики и человечки, и не контуры машин... он рисовал провода. Тоесть контур машины опутанный проводочками и т.д. В начальной школе были одни проблемы и слёзы, он себе школу представлял в виде лабора, а там всё какие-то бестолковые буквы выводить... Учительница всегда возмущалась, что не хочет он книжки читать. Чем я только не пробовала вызвать его интерес к литературе! Если я читала - слушал с удовольствием, а сам - ни в какую! Направление получил в Hauptschule, естественно. К нашему счастью его взяли в Gesamtschule. Он в этом году сделал в этой школе Abitur с грамотой по предмету физики. Мой совет всем родителям с маленькими детьми - присматривайтесь к интересам ваших детей, 5 и 6 не всегда говорят о умственной отсталости. :-)

rosa sprung/demmerle это рассказы из начальной школы. ADS или AHDS у него нет. Или Вы к чему о психологе?
Rosa Klink. Вот то, что наблюдать за интересами и стараться их максимально направить. Стопроцентно!

__________________
Сначала грех переливается всеми цветами, сверкает и привлекает, пока не разрастается до кровоточащего мессива, поглощающего душу. И эту рану может исцелить только Тот, Кто победил власть греха - Иисус Христос

А учиться в школе трудно. Ведь там все надо повторять несколько раз. А зачем, если с первого раза понятно было...
(это не мои слова )

Да, для моих детей тоже "повторенье - мать мученья". Все всегда понято с первого раза, повторить можно только еще один раз и то в виде самостоятельного выполнения работы (т.е. фактически не повторить, а закрепить). Любое следующее повторение вызывает раздражение и отключку. 8oI Мне легко с этим обращаться - я сама такая и сама так же мучалась в школе от несоответствия их (медленного) темпа моему (быстрому). :-P По-счастью, в гимназии старшего сына большинство детей таких и учителя умеют работать с высокоодаренными детьми. А младшему сыну в (довольно сомнительной) начальной школе, похоже, очень повезло с учительницей. Она предложила ему заниматься со второклассниками с целью перепрыгнуть через класс...

И психолог ничем тут не поможет - так и хочется сказать, что это Дар Божий... ;-)

Ирина,
может я неудачно выразилась, извините.... :-(
высокоодаренные дети/нестандартные которых я знаю , тоже были у психолога...
danach war der Weg der Kinder etwas einfacher, weil das Problem ein Name hatte und zwar Hochbegabung.
Die Hochbegabung wird zu oft ubersehen, daher auch die Dauer-unterforderung, nicht ernstnehmen von Kindern.....
Mit dem Gutachten vom Psychologe hat der Junge(den ich kenne) eine Empfehlung gehabt fur die Schule, in der er gut aufgehoben war....(3Klassen ubersprungen)
zum Thema ADS, ich wurde mir nie anma?en in Kinder ,die ich nicht kenne, etwas hineininterpretieren, war nicht bose gemeint....
LG
Rosa